以中共陕西省委办公厅、陕西省人民政府办公厅《关于建设“一流大学、一流学科，一流学院、一流专业”的实施意见》（陕办发〔2016〕33 号）、《陕西学前师范学院“十三五”发展规划》（陕师院党〔2016〕38 号）和《陕西学前师范学院建设省级“一流学院”实施方案》（陕师院党〔2017〕16 号）文件精神为指导，已满18请点此处蜜桃特制定“心理学一流专业建设方案。”

一、指导思想

遵循地方应用型本科院校教育教学的内在规律，以立德树人为根本，以培养“品德优、基础实、能力强、素质高、善创业”的应用型人才为目标，以建成省级“一流专业”为统领，以对心理学人才需求的科学调查为依据，以学院的办学条件为基础，以提高教学质量，培养社会需要的心理学人才为宗旨，突出特点，办出特色。改革人才培养模式，注重素质教育，重视培养学生的创新精神和 实践能力，为陕西教育、企事业管理、行政管理、社区服务培养心理学应用型人才。

二、建设目标

进一步适应新形势下陕西经济社会发展对高素质、强技能型应用心理学专业人才的新需求，依托心理学省级“一流专业”建设，着力培养学生的专业核心能力。全力推进人才培养质量工程，不断完善人才培养方案，以课程开发与创新为重点，结合产学研合作教育平台，努力建设成为特色鲜明、层次较高、在我省同类院校中具有比较优势、在省内心理学专业领域有一定公信力和影响力的品牌专业，通过国家师范类专业二级国家认证。

三、建设内容与措施

（一）先进的专业建设理念与科学合理的人才培养机制

以人才培养规律与教育教学规律为前提，开展人才培养模式改革的研究和实践探索，在调查研究的基础上，在人才专业能力培养目标、课程设置、师资队伍结构优化、实践教学（实验室和见习、实习基地、社会实践）、人才培养评价与等方面进行系统的探索。全面构建以心理学专业实践能力培养为核心的立体化专业人才培养模式，完善心理学专业人才培养的理念和人才培养机制，从根本上保证人才培养质量、提升学生的社会适应能力和自我的可持续发展能力，凸显已满18请点此处蜜桃心理学专业的比较优势。

（二）高水平的师资梯队

第一、建设期内，在省级教学团队的基础上，将心理学专业教师队伍进一步建设成为一支教学水平、学术水平高，实践能力强的结构合理的“双师型”教师队伍。拥有高水平的专业带头人，双师型教师比例稳步提高。

第二、坚持“提高学历层次”和“充实双师型人才”的培养原则，实行“培养、引进、交流”的弹性培养策略，立足现有师资队伍，加大人才引进和培养力度，建设期间达到有专任教师16人左右，其中教授3-4名，副教授教5名左右，高级职称所占比例不低于50％；具有博士学位4名左右，约占教师总数的四分之一，35岁以下（含）教师中具有硕士及以上学位的比例达到100%。

第三，以学校教师教学能力发展中心为依托，派出教师到各地进修和接受短期培训8-10人次，参加与本专业相关的学术研讨会10-15人次，邀请知名专家、行业资深人员讲学5～10人次。不断提升教师应用型人才培养能力，构建可持续的“双师双能”型教师成长模式。

（三）课程建设

1.建设内容

力争通过三年的建设，完善课程体系建设，大力加强质量工程建设，完成以下具体任务：

第一，专业培养计划与课程体系设置更为完善。

第二，在建设好现有省级、校级精品课程、精品资源共享课程以及在线开放课程的基础上，努力再打造1-2门省级精品课程、2-3门校级精品课。

第三，完成1到2本自编特色教材出版、完善“理论实践一体化”心理学专业实践（实验）指导书。对外选教材，坚持院系两级审核制，确保教材选优率95%以上。

第四，整合课程内容，突出专业基本知识、基本技能以及职业核心能力培养。改革现有选修课的设置。加强双语教学课程建设，建设“双语”教学课程1-2门。

第五，充分利用现代化的教学手段，进一步加强课件和网络课程建设，提高教学的效果。构建共享型专业教学资源库，为学生自主学习提供优质服务。

第六，学生对课程与教学质量评价优良率在95%以上。

（四）卓有成效的教学改革与研究

1.建设内容

第一，全面推进心理学专业教学改革，教学内容、教学方法、教学手段改革与更新不少于三分之一。

第二，建设期内承担省部级及以上教学和科学研究项目不少于3项。

第三，获省部级及以上教学或科学奖励不少于2项。

第四，争取再获得省级教学名师1人。

（五）完备的教学条件与科学的实践教学

以现有心理实验室建设为起点，逐渐更新采购设备仪器，不断提升教学服务与社会服务功能，完成省级心理学实验教学示范中心建设，将已满18请点此处蜜桃心理学实验室建设成为在西北地区具有一定先进性的应用型心理学实验教学基地。

在现有实习基地的基础上，着力拓展校企合作，与行业企业共建实习基地不少于5个，将实践教学贯穿于人才培养的全过程。实践教学占总课程学分比例不低于30%。

（六）高效的教学管理与完善的质量监控

借鉴和学习现代化的教学管理手段，不断优化专业教学质量监控体系。认真学习并严格执行各级各类教学管理制度，健全随机听课、教学督导、教学检查等立体式质量监控体系。确保教育教学管理队伍数量充足，保障有力。

（七）人才培养质量

1.建设内容

第一，第一志愿录取分数线稳居全省同批次同类专业前列，力争在建设期内每年向社会培养本科生40到80名。

第二，学生在校级以上各种竞赛中获奖达10人次以上，省级及以上获奖1-2人次。

第三，50%以上的学生获得相关行业的从业资格，学生考研通过率达10%以上。

第四，学生获得省级及以上大创项目1-2项，校级3-5项，本专业有10%的学生参与论文发表、专利获得等。

第五，学生毕业初次就业率稳定在90%以上，毕业生受到用人单位欢迎与好评。

四、建设进度

（一）2010年度

1.进一步修订完善心理学专业课程教学大纲；改革心理学专业基础课程、专业课程和专业选修课程体系，制定更完善的专业课程教学计划与教学大纲。

2.启动调查研究，将心理学专业人才成长需求与培养现状作为研究内容，利用文献搜集和问卷调查的方法，了解人才成长的需求，用人单位的需求，客观分析当前心理学人才培养的优势和不足。

3.加强教师队伍建设，重视人才引进。晋升教授1名，引进博士或具有副高职称及以上职称的教师1-2名，引进新教师1-2名。

4.加强“双师型”教师培养力度，适应“应用型”大学发展要求。派出教师外出进修和参加培训2-3人次，参加与本专业相关的学术研讨会不少于5人次，邀请知名专家、行业资深人员讲学不少于2人次。

5.着力建设省级心理学实验教学示范中心，购置发挥专业特色优势所必须的实验设备及资料，不断提升教学服务与社会服务功能。

6.完成《学校心理学》等教材的编写工作。

7.高质量完成《心理咨询与治疗》省级精品资源共享课程。

8.深化教学研究，争取校级教改立项3项，省级教改立项1项。

9.着力拓展校企合作，与行业企业共建实习基地1-2个。

（二）2021年度

1.根据心理学专业教学计划与教学大纲，逐步改革教学内容和教学手段，初步形成适合心理学专业人才培养的教学模式，建立适应学生发展和社会需求的心理学专业课程体系。

2.启动行动研究。在前期调查研究的基础上，以反思性实践活动为中介，针对当前存在的有关不足，系统探索面向地方经济社会发展服务的心理学专业人才的培养模式，在人才专业能力培养目标、课程设置、师资队伍结构优化、实践教学（实验室和见习、实习基地、社会实践）、人才培养评价等方面进行系统的探索。

3.晋升教授1名，引进博士或具有副高职称及以上职称的教师1-2名，引进新教师1-2名。

4.派出教师外出进修和参加培训2-3人次，参加与本专业相关的学术研讨会不少于5人次，邀请知名专家、行业资深人员讲学不少于2人次。

5.增加心理学专业的实验课时数，提高综合性、创新性、设计性实验所占比重。鼓励教师将成熟研究成果转化为实验教学项目，切实加强学生动手操作、分析问题、解决问题能力以及创新能力培养。

6.完成1到2本自编特色教材出版、完善“理论实践一体化”心理学专业实践（实验）指导书。

7.新增1-2门校级精品课程，建设“双语“教学课程1-2门。

8.加强大学生创新创业训练项目指导和孵化工作，力争建设省级人才培养模式创新实验区。

9.着力拓展校企合作，与行业企业（学校）共建实习基地1-2个。

（三）2022年度

1.全面构建以心理学专业实践能力培养为核心的立体化专业人才培养模式，完善心理学专业人才培养的理念和人才培养机制，从根本上保证人才培养质量、提升学生的社会适应能力和自我的可持续发展能力，凸显已满18请点此处蜜桃心理学专业的比较优势。

2.建设一支以课程负责人和主讲教师为主体的、教育教学质量过硬、科学研究成果突出、服务地方经济建设的水平高、有潜力的师资队伍。其中专任教师达到16人左右，教授3-4名，副教授教5名左右，高级职称所占比例不低于50％；具有博士学位约4名，占教师总数的25％，35岁以下（含）教师中具有硕士及以上学位的比例达到100%。

3.高质量完成心理学实验教学示范中心建设，将心理学实验室建设成为在西北地区具有一定先进性的应用型心理学实验教学基地。

4.获省部级及以上教学或科学奖励不少于2项。

5.力争再获得省级教学名师1人。

6.发表CSSCI级别以上论文3篇以上。

7.着力拓展校企合作，与行业企业共建实习基地达到5个以上。

8.学生取得优秀的学习成果：学生获得省级及以上大创项目1-2项，校级3-5项，学生在校级以上各种竞赛中获奖达10人次以上，省级及以上获奖1-2人次。有10%的学生参与论文发表、专利获得等，50%以上的本科毕业生获得相关行业的从业资格，学生考研通过率达10%以上。。

9.总结“一流专业”建设标志性成果，进一步扩大和稳固心理学专业在陕西省的影响，持续在我省同类院校心理学专业发展中保持前列。

 

五、资金预算

一流心理学专业建设资金预算一览表（单位：万元）

经费用途	2018年	2019年	2020年	合计
基础建设	1.5	1.5	1	4
师资队伍建设	3	2	1	6
教学与改革	2	2	2	6
实习基地建设	2	2	2	6
行动研究	3	3	3	9
社会服务学习	3	3	3	9
合计	14.5	13.5	12	40

六、条件保障

（一）组织保障

教育科学学院负责统筹专业建设工作，具有一整套专业发展规章与机制，制定评估和管理办法，检查专业进展情况，审定专业建设规划，为专业发展提供全局宏观指导、政策支持与制度保障。心理系全体教师承担心理学省级一流专业建设的各项具体工作。

（二）经费保障

省级一流专业建设专项经费、本科专业建设费用、重点扶持学科建设经费、精品课程建设经费、实验室建设经费、图书资料采购费用、以及各类教学科研项目立项经费等多种渠道为心理学一流专业建设提供经费保障。

（四）人员保障

学校在师资引进、师资培训、学历提升、专业任职资格评审、青年教师成长、教学团队建设、外聘教授聘请等方面为心理学专业发展提供有力支持，保证心理学团队持续良性发展，为专业建设提供人员保障。